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我们需要什么样的高职会计专业毕业生? ——基于PLS的会计专业能力形成性分析
  
DOI:
中文关键词:  会计专业能力:偏最小二乘法(PLS):中介效应;多群组比较
英文关键词:
基金项目:1.广东省高等教育研究院课题:产教融合、校企合作的职业教育人才培养模式研究(GDJY-2014-B-b020);2.广东省高等职业教育研究会一般课题:产教融合、校企合作的动力与渠道研究(GDGZ14-Y056)。3.湖北省教研项目:MOOCs实现教学质量提升的路径研究(2015272)。
作者单位
廖葱葱 中山火炬职业技术学院  现代服务系,广东  中山 
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中文摘要:
      围绕高职学生专业能力形成问题,对会计专业应届毕业生、往届毕业生、用人单位的职业会计师、部分毕业生家长和会计教师进行了问卷调查,采用偏最小二乘法(PLS) 并且运用SMARTPLS2.0对调查数据进行了探索性分析、结构方程模型的中介效应分析和重点群组比较分析发现,职业会计师与会计专业毕业生都认为信息技术对专业能力的形成有重要作用。与职业会计师相比,会计专业毕业生强调决策力、应变力和法规应用对专业能力形成的重要作用。职业会计师更重视专业能力形成的基础知识与技术。两个群体都认为高职教育对培养会计专业毕业生专业能力有积极作用,专业能力的形成需要会计专业学生本人、高校、用人单位的共同配合。
英文摘要:
      
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